3. Ons onderwijs
Het onderwijs van Horizon kent een breed onderwijsprogramma. Het accent ligt op betekenisvol en motiverend leren. ‘Leren door doen’ neemt een belangrijke plaats in. Wij streven ernaar om het lesprogramma gelijk te laten lopen met het reguliere onderwijs en aan te laten sluiten bij het vervolgonderwijs. Het onderwijs-leerklimaat richt zich zowel op het ondersteunen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling als op het stimuleren en ontwikkelen van de didactische vaardigheden. Het behalen van certificaten en/ of een diploma is daarbij het uitgangspunt.
3.1 Ontwikkelingsperspectief
Wanneer uw kind start bij ons op school wordt er binnen zes weken, in overleg met u en uw kind, een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) vastgesteld. Hierin staat waar we gezamenlijk naar toe werken, welke onderwijsdoelen uw kind kan behalen en wat het verwachte uitstroomniveau is. Door het instroomniveau en het verwachte uitstroomniveau te koppelen ontstaat een ontwikkelingslijn. Deze leerlijnen worden driemaal per jaar geëvalueerd. Het volledige OPP wordt, mits er wijzigingen worden aangebracht, eenmaal per jaar geëvalueerd. Wij proberen zoveel mogelijk onderwijs op maat aan te bieden. Op basis van zowel methode gebonden als methode onafhankelijke toetsen, externe onderzoeken en gesprekken met leerling en ouder(s)/opvoeder(s), kan er gekeken worden naar de mogelijkheden van de leerling. Minimaal tweemaal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken.
3.2 Leerstofaanbod
Het onderwijsaanbod van Horizon voldoet aan de kerndoelen zoals deze door de overheid zijn omschreven. Vijf keer per jaar wordt de voortgang van uw zoon/dochter met u besproken aan de hand van een checklist. Hierin wordt gekeken naar de vaardigheden van de leerlingen. Binnen het Educatief Centrum hebben we 2 verschillende richtingen. In de interne stagebedrijven wordt gewerkt met de methode 'Aan de slag'. Deze is er op gericht om de uitstroom naar arbeid te vergroten. Er staan 10 werknemersvaardigheden centraal, waar de leerlingen dagelijks mee aan het werk zijn. Wanneer een leerling groei laat zien, zal hij of zij snel richting een stageplek gaan om wanneer dit mogelijk is uit te stromen naar een passende arbeidsplek met ondersteuning van onze jobcoach. Binnen dit traject hebben de leerlingen de mogelijkheid om via de bedrijfsklas branchegerichte certificaten te behalen, zoals VCA, heftruck, sociale hygiëne. Ook kunnen ze IVIO diploma´s behalen om hun didactische kennis te toetsen. Dit zijn landelijke diploma's voor de vakken Nederlands, Engels en Rekenen. Op dit moment hebben we 2 interne stagebedrijven binnen de school: horeca en ambacht. Buiten de school hebben we het interne stagebedrijf de Mate, waar leerlingen binnen een verkort traject opgeleid worden tot matroos, waarna zij met baangarantie aan het werk kunnen. Deze interne stagebedrijven kennen allemaal een samenwerking met een commerciele partner. Dit vergroot de uitstroom mogelijkheden naar betaald werk. Binnen onze VROC-klassen werken de leerlingen aan de hand van thematisch onderwijs toe naar onze interne entree-opleiding. De thema´s die terugkomen binnen de entree-opleiding staan centraal. De leerlingen volgen 3 dagen onderwijs en lopen 2 dagen in de week stage. De vakken Nederlands, rekenen en burgerschap staan hier centraal en worden aangevuld met studievaardigheden, loopbaanbegeleiding en sport. 5 keer per schooljaar vindt er een checklistgesprek plaats met de leerling, ouders, hulpverlening en docent om samen te kijken waar de leerling op dat moment staat en waar hij of zij nog aan moet werken om door te kunnen stromen. Om door te kunnen stromen van de VROC klas naar de entree zal een leerling een assessment moeten doen. Dit assessment bestaat uit verschillende onderdelen waaruit blijkt dat het entreetraject haalbaar is voor de leerling. De interne entree-opleiding wordt vormgegeven in samenwerking met het Albeda College. De opleiding start in september en in februari. Op het Educatief Centrum bieden we onder andere de richting assistent Horeca en verkoop aan. De opleiding duurt 1 jaar en bestaat ook uit 3 dagen onderwijs en 2 dagen stage. Binnen de opleiding wordt gewerkt op 2F niveau op de vakken Nederlands, rekenen, burgerschap, vaktheorie en loopbaan. Dit wordt aangevuld met een keuzedeel waarin de leerlingen hun VCA kunnen behalen en een kassatraining aangeboden krijgen. Burgerschapsonderwijs Om te voldoen aan de wettelijke bevorderingen van actief burgerschap en sociale integratie, besteedt de school aandacht aan deze onderwerpen tijdens vakken als LOB (loopbaanoriëntatie- en begeleiding), maatschappijleer en Mens en Maatschappij. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Sociale integratie verwijst naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving. Burgerschapsonderwijs zit bovendien verweven in ons aanbod voor sociaal- emotionele ontwikkeling.
3.3 Onderwijsresultaten
Gedurende de hele schoolloopbaan van uw zoon/dochter worden er zogeheten onderwijsopbrengsten verzameld, gegevens op het gebied van zijn/haar didactische en emotionele ontwikkeling. Daarnaast volgt Horizon leerlingen tot twee jaar na het vertrek van school om na te gaan of de leerling op de juiste (vervolg)plek zit en om te beoordelen of de gekozen aanpak succesvol is gebleken. Minimaal twee maal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken. Leerlingvolgsysteem Leerresultaten op zowel didactisch als sociaal en emotioneel gebied worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem SOMtoday. Ouders(s) en/of opvoeder(s) én leerlingen kunnen dagelijks de vorderingen bijhouden in dit digitale leerlingplatform.
3.4 Opbrengsten en analyse
1. Diploma’s en/of certificaten per vak (schooljaar 2021-2022)
In het schooljaar 2021-2022 hebben er op het Educatief Centrum 14 leerlingen deelgenomen aan het examentraject MBO 1. Hiervan hebben 13 jongeren een diploma behaald. De leerling die het diploma niet heeft behaald heeft ervoor gekozen zijn diploma te behalen op het regulier onderwijs.
Middels nauwe samenwerking met het Albeda, waardoor we op de hoogte zijn van de steeds veranderende eisen, zijn we in staat tijdig ons programma bij te sturen en maatwerk te leveren waardoor de kans op een volledig mbo 1 diploma vergroot wordt.
Behaalde (deel)certificaten
We zien tot onze tevredenheid dat we in het schooljaar 2021-2022 op alle onderdelen hoger scoren dan onze schoolnorm, omdat we vinden dat alle jongeren met tenminste één certificaat of diploma moeten uitstromen. We willen ons scala aan certificaten en diploma's graag uitbreiden. We investeren in de behoefte van onze doelgroep en sluiten hierbij aan.
2. Sociale en maatschappelijke competenties: Uitslagen Zien!VO (Prestatieanalyse)
In schooljaar 2021-2022 is de Zien vragenlijst bij wijze van pilot ingevuld voor een deel van de leerlingen; de handelingsplannen zijn proefondervindelijk opgesteld en in het team geëvalueerd;
Hieruit bleek dat het kiezen van de ontwikkellijnen nogal wat voeten in de aarde heeft, dit omdat het beeld van de docenten en het beeld van de jongere vaak nog uiteenliep; dit vraagt om goede gesprektechnieken om tot een goede keuze te komen. Vanwege geregelde tussentijdse instroom is het analyseren op schooljaar soms lastig omdat de meetmomenten niet met elkaar overeenkomen.
Gedurende het schooljaar 2022-2023 zijn we volgens planning de Zien vragenlijst af aan het nemen. Er worden gesprekken met de leerlingen en docenten gevoerd. De ontwikkellijnen zijn gekozen en het handelingsplan is opgesteld. De handelingsplannen worden nu geëvalueerd.
3. vso: Uitstroombestemmingen (schooljaar 2021-2022)
Het totaal uitgestroomde aantal leerlingen in schooljaar 2021 -2022 is 46 leerlingen:
4. Uitstroom t.o.v. OPP (schooljaar 2021-2022)
Uitstroom conform uitstroombestemming OPP op leerlingniveau:
In het schooljaar 2021-2022 zijn in totaal 46 leerlingen uitgestroomd waarvan tenminste 84 tot 92% of hoger uitgestroomd is óp of zelfs boven zijn/haar OPP.
Met enkele speerpunten vanuit het schoolplan als leidraad, zoals ‘beter onderwijs’ en ‘specialistischer’ creëren we nieuwe kansen op een veelvoud aan certificaten en deeldiploma's.
5. Veiligheidsbeleving (schooljaar 2021- 2022)
Betreft de veiligheid op het Educatief Centrum scoren wij een 8,4 bij het leerklimaat van voorjaar 2023. Hierover kunnen we zeggen dat het Educatief Centrum heel goed scoort betreft de veiligheid. In de opmerkingen die leerlingen maken, wordt niks genoemd dat erop kan wijzen dat de veiligheid van de leerlingen soms in het geding komt; leerlingen zijn juist erg positief over de veiligheid op school.
De leerlingen van het Educatief Centrum geven op alle gebieden goede tot zeer goede cijfers. Aangeraden wordt te bekijken hoe de positieve punten behouden kunnen worden. In de teamvergadering maar ook in de klassen en in de leerlingenraad worden de punten besproken om te onderzoeken hoe de positieve punten behouden kunnen worden. Tijdens begeleidingsgesprekken met leerlingen en docenten wordt gecoacht op de uitkomsten van de specifieke klassenfolders.
6. Doelen waaraan de school heeft gewerkt: 4 pijlers uit het locatiespecifieke deel van het schoolplan (april 2023)
Samen sterker:
- Ervaringen opgedaan met leerling participatie.
Jongeren hebben inspraak in het onderwijs, hoe er geleerd wordt. Er worden voortgangsgesprekken gevoerd met regie bij de jongeren. Er is een actieve leerlingenraad.
- Er is een voorlichtingsprogramma.
We betrekken partnerscholen bij de school. Er wordt voorlichting (vooral voor De MATE) gegeven. Veel externen gebruiken de school om o.a. te vergaderen en te eten. Hierbij vertellen we altijd wie we zijn en wat we doen in samenwerking met de jongeren.
- Ervaring opgedaan met gevarieerd aanbod.
Het Educatief Centrum is continue in beweging en we werken aan verbetering van ons aanbod van lessen en mogelijkheden betreft uitstroom. Maar ook aan het behalen van certificaten en diploma’s De externe partijen vullen ons onderwijsaanbod aan. We werken eraan om zo vaak als dit lukt buiten de school dingen te bezoeken of te laten ervaren of om de buitenwereld naar binnen te halen. .
- 18+ programma / aanbod is gerealiseerd.
Burgerschap is in ons lesprogramma geïntegreerd. We begeleiden onze uitstromende jongeren en onderhouden warm contact met vervolgonderwijs en uitstroom. Daarnaast onderhouden we contacten met gemeenten. We werken aan een checklist 18+.
Steeds inclusiever:
- Door maatwerk en samenwerking met externen wordt meer adequaat ingespeeld op de hulpvraag van een leerling
Door stap richting onderwijs zorg locatie: samenwerking tussen zorgpartners. Hulpvraag voor zorg steeds groter: bij de start van een jongere gaat naast onderwijs samen met hulpverlening. Intern vergroten van ondersteuningsmogelijkheden: bijv. PBS, ART, EMDR. In de toekomst TSO.
- Proefplaatsingen in het MBO zijn mogelijk
Dit is nu niet gewenst: terugkeer richting ons is niet mogelijk. Zelf de Entree opleiding in huis middels extraneus met Albeda College. Hierdoor goede doorstroom richting MBO 2, 3. Bij aanname van een MBO zorgen we dat mogelijke terugkeer kan plaatsvinden.
Steeds specialistischer:
- Stijging aantal leerlingen
We bedienen nu 9 extra leerlingen meer dan vorig schooljaar. Dit is op een leerlingaantal van 79 het maximale aantal wat haalbaar is.
- Integraal aanbod voor onderwijs en zorg
We proberen voor onze jongeren en hun netwerk het zorgaanbod te verruimen. We zijn samen met business control op zoek naar financieringsmogelijkheden voor de trajecten.
- We hebben een meer reguliere uitstraling en jongeren spreken met trots over het Educatief Centrum
We werken met op maat gemaakte trajecten per jongere waarbij jongere zich competent voelen. Dit doen we door te verbinden met jongeren en hun netwerk. De jongere moet achter het aangeboden traject staan.
Beter onderwijs:
- Versterkte leerlijnen, meer zicht en groei op ontwikkeling van jongeren
leerlijnen zijn voor de bedrijven geborgd. We maken groei zichtbaar door per periode met alle betrokkenen in gesprek te gaan. We werken met de 10 competenties, checklist VROC en portfolio Entree. We werken middels Stichting Leerkracht om het didactisch niveau van het personeel te verbeteren. We werken met verschillende didactische werkvormen om iedereen te kunnen bedienen. Pedagogisch houden we zicht op de groei en ontwikkeling door gebruik te maken van ZienVO!
- Route via Beroepentuin loopt beter
Beroepentuin is geen externe partner meer. Wel werken we met Blaxparx, Chefslabel / Barbacoia, Thijs Onwijs, Buildmansport, Maaskade Bevrachters en Haagbouw. Ook is het ZOC bij ons gevestigd. We werken aan het aanboren van nieuwe contracten zodat de samenwerking vruchtbaar is: We zoeken naar meer uitstroom- en begeleidingsmogelijkheden voor onze jongeren. Jongeren krijgen de kans om laagdrempelig kennis te maken met het bedrijfsleven.