2. De school en de organisatie
Horizon Jeugdzorg en Onderwijs bestaat uit diverse zorglocaties met een eigen onderwijsvoorziening in Zuid-Holland en Gelderland en 17 zelfstandige scholen in Zuid-Holland voor speciaal basis onderwijs (SO) en voortgezet speciaal onderwijs (VSO).
2.1 Doelgroep en groepssamenstelling
Het Kesper College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs. We verzorgen onderwijs voor 200 leerlingen van 12 tot 18 jaar. Onze leerlingen ondervinden onderwijsbelemmeringen als gevolg van internaliserende problematiek. Op het Kesper College kijken we anders naar het onderwijsproces. De leerling is bij ons leidend in zijn/haar eigen onderwijsproces en ontwikkeling. Het arrangement is erop gericht dat de leerling regie pakt over zijn of haar eigen leven. De school wil dan ook het paradigma van 'de docent is leidend' veranderen in 'de leerling is leidend'. In dit ontwikkelproces wordt de leerling gesteund en gestimuleerd door docenten en ouder(s)/opvoeder(s). De school heeft een kernafdeling en een afdeling met arrangementen. Op de kernschool volgen leerlingen lessen bij vakdocenten in een 45 minuten rooster en wisselen daarbij van klas. De eerstejaarsklassen in de kernschool krijgen vakonderwijs in een eigen klas en leren gedurende het jaar hoe zij de lessen in andere lokalen kunnen volgen. Leerlingen die gebruik maken van arrangementen hebben les in eigen lokalen en gaan, zodra mogelijk, les volgen op de kernschool. Leerlingen hebben aan het begin en einde van elke dag een mentormoment waarin zaken als eigen doelen, huiswerk en individuele gesprekken aan de orde kunnen komen. De school werkt met pedagogisch medewerkers die op verschillende wijzen ondersteunen. Dit varieert van implementatie van leerdoelen, benaderingswijze van leerlingen tot het ondersteunen in de klas of het geven van trainingen.
2.2 Visie en doelen
Het Kesper College werkt met de 7 eigenschappen van Covey. Wij leiden jongeren op tot zelfstandige individuen die zich staande kunnen houden in onze ingewikkelde maatschappij. We willen daarom jongeren (en hun ouder(s)/opvoeder(s)) helpen om regisseur te worden van hun eigen leven. Hiervoor gebruiken wij de methode 'The Leader In Me' (TLIM) gebaseerd op de '7 Gewoonten' van de Amerikaan Covey. Leerlingen worden uitgedaagd om hun talenten ten volle te benutten en te ontwikkelen. Daarbij worden ze medeverantwoordelijk gemaakt voor hun eigen leerproces. Zij leren zelfsturend te zijn en effectief samen te werken. Niet alleen de medewerkers van het Kesper College zijn getraind in de '7 Gewoonten' van Covey. Ook ouders worden hierin getraind. Ouder(s)/opvoeder(s) en docenten hebben een gelijkwaardige verantwoordelijkheid om de '7 Gewoonten' voor te leven, uit te leggen en toe te passen in het dagelijks leven. 7 Gewoonten van effectieve mensen Het uitgangspunt van TLIM is dat je de invloed op je leven kunt vergroten door leiderschap te tonen. Hoewel de wereld niet maakbaar is, kun je leerlingen wel de gewoonten meegeven waarmee zij leren om zichzelf te ontwikkelen. Daarmee worden zij minder afhankelijk van de wereld om hen heen en kunnen zij zelf de regie nemen. Covey omschrijft 7 eigenschappen (gewoonten) die mensen succesvol maken:
- Wees proactief (vooruitziend) – Neem de verantwoordelijkheid;
- Begin met het eind in gedachte – Omschrijf je missie en je doelen;
- Belangrijke zaken eerst – Doe de belangrijkste dingen eerst;
- Denk win-win – Ga ervan uit dat iedereen kan winnen;
- Eerst begrijpen, dan begrepen worden – Luister (écht) naar mensen;
- Synergie (versterkende samenwerking) – Als je samenwerkt, bereik je meer;
- Houd de zaag scherp – Vernieuw jezelf regelmatig.
Anders kijken Vanuit het gedachtegoed van TLIM kijken wij anders naar het onderwijsproces. Er vindt een verschuiving plaats waarbij niet langer de docent, maar de leerling leidend is in zijn/haar eigen onderwijsproces en ontwikkeling. Dat is een grote omslag en vraagt in de basis een compleet andere benadering van jongeren door ons als professionals en ouders. Voor verdere informatie kunt u kijken op de website van het Kesper College (visie).
2.3 Schoolondersteuningsprofiel (SOP)
Alle Horizonscholen hebben een ondersteuningsplan waarin omschreven staat welke (extra) ondersteuning wij bieden. Het SOP kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband en van de school. Kijk voor meer informatie op: https://www.passendonderwijs.nl/in-en-om-de-school/toelaatbaarheidsverklaringen.
2.4 Certificering
Op alle Horizonscholen wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Dit wordt regelmatig getoetst door de Inspectie van het Onderwijs. Al onze scholen worden tevens getoetst op de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs. Onze scholen hebben hun werkprocessen en protocollen helder omschreven en werken daar naar. Door regelmatig naar onszelf te kijken middels (interne) audits, tevredenheidsonderzoeken en bijeenkomsten van het ouderpanel en het Expertpanel van iHUB houden we de kwaliteit hoog.
2.5 Veiligheid
De school heeft een veiligheidsbeleid. Dit bestaat uit een set samenhangende maatregelen en schoolregels, gericht op preventie en het afhandelen van pesten en incidenten. De collega’s spelen daarbij een grote rol in het behouden van de rust en veiligheid op school. Zij worden regelmatig getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of te voorkomen en in het omgaan met dit gedrag. Incidenten worden geregistreerd en geanalyseerd. Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen de school te monitoren en te optimaliseren. Pesten is onacceptabel en vraagt om een krachtige reactie vanuit de school. Het pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. De school heeft een anti-pestcoördinator en een veiligheidscoördinator. Samen hebben zij de volgende taken:
- Opvang en ondersteuning van de melder bij het oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag op school.
- De coördinatie van het anti-pestbeleid op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat.
- De belangenbehartiging van ouder(s)/opvoeder(s) en leerlingen als aanspreekpunt.
Op het Kesper College is mevrouw Van Veen anti-pestcoördinator. De heer Peek is veiligheidscoördinator. Daarnaast hebben wij het Team Opvang Nazorg (TON)-team voor nazorg bij incidenten, waarvan de heer Peek het aanspreekpunt is.
Gedragsregels
Alle scholen van Horizon hebben school- en gedragsregels die voor iedereen in en rond de school gelden. Deze regels kunnen per school verschillen. Als het gedrag van uw kind/pupil dermate grensoverschrijdend is dat hij/zij een bedreiging is voor zichzelf of voor anderen, kan dat leiden tot een schorsing en/of verwijdering. Heeft u vragen hierover dan kunt u terecht bij de schooldirecteur.
Veiligheidsplan
Elke school beschikt over een veiligheidsplan. In dit plan worden (preventieve) maatregelen beschreven op het gebied van sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel en de schoolomgeving (gebouw/schoolplein e.d.). Daarnaast bevat het veiligheidsplan ook protocollen waarin beschreven wordt hoe om te gaan met situaties als er toch iets misgaat. Bij sommige zaken heeft een school meldingsplicht en wordt er aangifte gedaan bij de politie. Ouders kunnen deze documenten inzien op school.
Respectprotocol
Het respectprotocol enerzijds richtlijnen bij geconstateerd pestgedrag en anderzijds voorwaarden en activiteiten die pesten kunnen voorkomen.
Zie de website voor het respectprotocol.
Op school werken we volgens de Veilige School methode, gebaseerd op de SAFE methodiek:
- Schoolomgeving
- Aantrekkelijk onderwijs
- Fysieke omgeving
- Externe samenwerking
De volgende zaken melden we bij de politie:
- Wapenbezit en bezit van drugs
- Seksuele intimidatie
- Sexting en ander strafbaar online gedrag
- Diefstal
- Openlijke geweldpleging tegen medeleerlingen of personeelsleden
- Discriminatie
- Radicalisering
Daarnaast hebben we als school ook een samenwerkingsovereenkomst met de politie voor het preventief fouilleren en uitvoeren van kluisjescontroles. Het Kesper College heeft een veiligheidscertificaat voor De Veilige School. In samenspraak met het team, ouders en leerlingen willen wij zorgen dat iedereen zich veilig voelt. Daarom hebben we afspraken met de wijkagent gemaakt om een aantal keren per jaar op school te komen.
2.6 Onze samenwerkingspartners
Wij werken o.a. samen met de onderstaande professionals en organisaties. Het samenwerkingsverband Sinds 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs van kracht en maken alle scholen deel uit van een samenwerkingsverband voor Voortgezet Onderwijs in de regio. Binnen het samenwerkingsverband moet er passend onderwijs geboden worden voor iedere leerling. In de regio wordt er intensief samengewerkt met de reguliere scholen om ervoor te zorgen dat uw kind dat de doorstroom van en naar onze school zo soepel mogelijk . Daarnaast maken we regelmatig gebruik van elkaars expertise. Zorginstanties Omdat er leerlingen op onze scholen zijn die extra ondersteuning op uiteenlopende gebieden nodig hebben, werken wij samen met verschillende (zorg)instanties zoals Jeugdbescherming, Stichting Mee, Enver jeugd en opvoed hulp, Curium, Centrum voor Jeugd en Gezin, SARR, Yulius, GGZ rivierduinen, Youz verslavingszorg.
Stagiaires Regelmatig zijn stagiaires van verschillende universiteiten, hogescholen en scholen voor middelbaar beroepsonderwijs op onze scholen aanwezig. Zij krijgen de ruimte om onderzoek te doen, stage-opdrachten uit te voeren en/ of extra ondersteuning te bieden in de klas of aan leerlingen. De school is eveneens stageplek voor professionals in opleiding. Veilig Thuis en de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Wij houden ons aan de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (www.vooreenveiligthuis.nl). Dit betekent dat wij bij vermoedens van huiselijk geweld en/ of kindermishandeling melding maken bij het meldpunt Veilig Thuis. Vermoeden loverboy-/mensenhandel problematiek Bij een vermoeden van mensenhandel of loverboy problematiek wordt dit met u of uw kind (16+) besproken en wordt schriftelijke toestemming gevraagd om te melden bij CoMensha.
2.7 Speerpunten
De maatschappij en het onderwijs veranderen voortdurend. Het is belangrijk dat we als school aansluiten bij de ontwikkeling van de maatschappij. Met deze reden maakt elke school een schoolplan dat voor vier jaar richting geeft aan ons onderwijs- en zorgaanbod. Uit het schoolplan volgt een jaarplan met hierin de doelen van de school. De vier pijlers in het schoolplan zijn: samen sterker, steeds specialistischer, steeds inclusiever en beter onderwijs. Aan de hand van deze vier pijlers worden per jaar de speerpunten bepaald. Speerpunten voor komend jaar zijn:
- Thema-avonden voor alle groepen, medegeorganiseerd door externe zorgpartners
- Goede samenwerking tussen tussen reguliere VO-scholen en Kesper College om doorstroom te bevorderen
- Meer expertise ASS
- Peergroups opzetten van hoogbegaafde leerlingen
- Doorontwikkelen EDI-model