3. Ons onderwijs
Het onderwijs van Horizon kent een breed onderwijsprogramma. Het accent ligt op betekenisvol en motiverend leren. ‘Leren door doen’ neemt een belangrijke plaats in. Wij streven ernaar om het lesprogramma gelijk te laten lopen met het reguliere onderwijs en aan te laten sluiten bij het vervolgonderwijs. Het onderwijs-leerklimaat richt zich zowel op het ondersteunen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling als op het stimuleren en ontwikkelen van de didactische vaardigheden. Het uitstromen naar de school van herkomst, nieuwe school, vervolgopleiding of werkplek zijn daarbij het uitgangspunt.
3.1 Ontwikkelingsperspectief
Wanneer uw kind start bij ons op school wordt er binnen zes weken, in overleg met u en uw kind, een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) vastgesteld. Hierin staat waar we gezamenlijk naartoe werken, welke onderwijsdoelen uw kind kan behalen en wat het verwachte uitstroomniveau is. Dit OPP biedt de school de mogelijkheid planmatig en doelgericht vorm te geven aan het onderwijsprogramma van uw kind d.m.v. leerlijnen. Zes weken na het intakegesprek wordt het OPP vastgesteld en elke drie maanden geëvalueerd. De coach bewaakt het proces, stuurt bij en past aan waar nodig in overleg met de leerling, ouder(s)/opvoeder(s) en de gedragswetenschapper. Wij proberen zoveel mogelijk onderwijs op maat aan te bieden. Op basis van zowel methode gebonden als methode onafhankelijke toetsen, externe onderzoeken en gesprekken met leerling en ouder(s)/opvoeder(s), kan er gekeken worden naar de mogelijkheden van de leerling. Minimaal tweemaal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken.
3.2 Leerstofaanbod
School2Care is een school waarbij zorg en onderwijs in verschillende vormen aangeboden worden. Leerlingen komen om uiteenlopende redenen bij ons op school. Vorderingen van leerlingen worden bijgehouden in leerlingvolgsysteem (SOM Today). Daarnaast is een mogelijkheid om drie keer per jaar IVIO-certificaat te behalen. Bij aanvang van een traject op School2Care bepalen we samen met de leerling, ouder(s)/opvoeder(s) en betrokken instanties het onderwijsperspectief van de leerling (OPP). Hierop baseren we ons onderwijsaanbod. De leerling krijgt les op zijn eigen niveau. We werken in klassen van gemiddeld 10 leerlingen. Opleidingsniveaus Op School2Care bieden wij de theoretische vakken van vmbo bb/bk/tl t/m havo 3. Er is een mogelijkheid te werken met de school van herkomst en deelnemen aan staatsexamens. Speerpunt dit jaar is het ontwikkelen van praktijkonderwijs. Burgerschapsonderwijs Om te voldoen aan de wettelijke bevorderingen van actief burgerschap en sociale integratie, besteedt de school aandacht aan deze onderwerpen tijdens vakken als LOB (loopbaanoriëntatie- en begeleiding), maatschappijleer en Mens en Maatschappij. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Sociale integratie verwijst naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving. Burgerschapsonderwijs zit bovendien verweven in ons aanbod voor sociaal- emotionele ontwikkeling. Leerroutes Na de instroomfase, die gemiddeld zes weken duurt, vervolgt een leerling zijn traject binnen de school in de leerroute voortgezet onderwijs of de leerroute mbo1 VROC/ praktijkgericht onderwijs. Hierdoor worden leerlingen met een min of meer gelijke uitstroombestemming bij elkaar in een klas geplaatst. Binnen de leerroute wordt onderwijs aangeboden dat aansluit bij de eisen die gesteld worden tijdens het vervolgtraject. De leerroute mbo1 VROC/ praktijkgericht onderwijs biedt ook stages aan, zodat de leerlingen al ervaring opdoen die ze kunnen gebruiken bij hun vervolgopleiding binnen het mbo of een arbeidsplek. Overstap naar vervolgschool of werk Als leerlingen eraan toe zijn, kunnen zij overstappen naar een reguliere school, school van herkomst of naar een school voor speciaal onderwijs. Er zijn hiervoor twee mogelijkheden: uitstromen naar een school voor voortgezet (speciaal) onderwijs of een beroepsopleiding aan een regionaal opleidingscentrum (ROC). Het is ook een mogelijkheid dat het uitstroomperspectief een baan op de arbeidsmarkt is.
3.3 Onderwijsresultaten
Gedurende de hele schoolloopbaan van uw zoon/dochter worden er zogeheten onderwijsopbrengsten verzameld, gegevens op het gebied van zijn/haar didactische en emotionele ontwikkeling. Daarnaast volgt Horizon leerlingen tot twee jaar na het vertrek van school om na te gaan of de leerling op de juiste (vervolg)plek zit en om te beoordelen of de gekozen aanpak succesvol is gebleken. Minimaal tweemaal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken. Leerlingvolgsysteem Leerresultaten op zowel didactisch als sociaal en emotioneel gebied worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem SOMtoday. Ouders(s) en/of opvoeder(s) én leerlingen kunnen dagelijks de vorderingen bijhouden in dit digitale leerlingplatform.
3.4 Analyse van de opbrengsten
1. Onderwijsresultaten (i.r.t. eigen schoolnorm) - Vso: Diploma’s en/of certificaten per vak (schooljaar 2021-2022)
Analyse: Door de goede samenwerking met het ROC Mondriaan is het mogelijk om een MBO-1 diploma te behalen bij School2Care. Dit jaar is iedereen geslaagd. Het is ook mogelijk om via een staatsexamen een diploma te halen of deelcertificaten voor een vo diploma.
Drie keer per jaar vinden er IVIO examens plaats in de school. Hier kunnen leerlingen certificaten halen op vier verschillende niveaus.
Acties: Komend schooljaar worden dezelfde trajecten aangeboden als vorig jaar, dus: Er worden trajecten met Staatsexamens gevolgd, 3 maal per jaar IVIO examens en een MBO-1 traject.
Om het juiste traject te bepalen komen leerlingen bij aanvang van School2Care in de instroomklas. Hier wordt in 6 weken samen met de leerling gekeken naar wat hij/zij wil en kan. 2. Sociale en maatschappelijke competenties: Uitslagen Zien!vo (Prestatieanalyse)
Analyse: Iedere leerling die start bij S2C krijgt toegang tot een portfolio waarin de sociale en maatschappelijke competenties kunnen worden ingezet.
In de vervolgklassen worden de sociaal-emotionele competenties verwerkt in Zien!vo (VROC/MBO klas) en in cijfers door middel van de CED leerlijnen (OOM klas, Instroom klas).
Acties: In het schooljaar van 2022-2023 wordt nog een deel van S2C Laakhaven getraind in het uitvoeren van Zien!vo. De mentor van de VROC/MBO klas start met het toepassen van Zien!vo. Voor de overige leerlingen zal er gestart gaan worden met een portfolio, hier is een proef mee gedaan voor 1 fictieve leerling. We investeren vooral in de instroomklas omdat daar het start-OPP wordt geschreven met daarin de gekozen ontwikkellijnen waarbij er aandacht moet zijn voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. 3. (V)so: Uitstroombestemmingen (schooljaar 2021-2022)
Analyse: Tot eind januari 2022 zijn er door diverse omstandigheden zoals ziekte en een personeelswissel geen uitstroomgegevens bekend van 24 uitgestroomde jongeren (53%).
Acties: Per schooljaar 2022/2023 worden de bestendigingsformulieren in de instroomklas ingevuld, waardoor de uitstroombestemming vastgelegd is in het leerlingvolgsysteem. 4. (V)so: Uitstroom t.o.v. OPP (schooljaar 2021-2022)
Analyse: Van de leerlingen waarvan de uitstroom bekend is, is 40% uitgestroomd volgens de verwachtingen zoals gesteld in het OPP.
Acties: In de instroomklas wordt er met de leerlingen de eerste 6 weken gekeken en getoetst om het niveau en de wensen van de leerling te bepalen. Aan de hand daarvan wordt de uitstroombestemming samen met de leerling bepaald. 5. (V)so: Veiligheidsbeleving (schooljaar 2021- 2022)
De leerlingen voelen zich veilig op school. De iHUB-norm van 7,5 voor veiligheid op school is ruim gehaald met een 7,9.
Analyse: De leerlingen geven aan dat ze zich veilig voelen op school. Ook vinden ze dat de medewerkers van S2C respect hebben voor de leerlingen en dat de regels in de klas eerlijk zijn.
Acties: Leerlingen kunnen zich aansluiten bij de leerlingenraad waarbij ze kunnen meedenken over de veiligheid en sfeer op school. 6. Doelen waaraan de school heeft gewerkt: 4 pijlers uit het locatie-specifieke deel van het schoolplan (april 2023)
Samen sterker:
- Een verbeterde samenwerking met speciaal onderwijs in Den Haag
Inmiddels is het vso in Den Haag een gelijkwaardige samenwerkingspartner.
- We hebben een stagebureau, dat nauwe contacten heeft met het vo, mbo en werkgevers
Binnen de locatie is een stagebureau opgericht voor zowel de interne als de externe stages. De contacten met het vo, mbo en werkgevers worden steeds intensiever.
Steeds Inclusiever:
- Een goede samenwerking met de Opvoedpoli en ambulante dienst
De Opvoedpoli en ambulante dienst zijn inmiddels onderdeel van het CvB.
- Een sterk team met veel kennis en expertise
Is in ontwikkeling.
- Korte lijnen met het voortgezet (speciaal) onderwijs, het mbo, het bedrijfsleven en het samenwerkingsverband.
Het samenwerkingsverband en het mbo nemen deel aan het tweewekelijks JES overleg.
Steeds Specialistischer:
- Een vast team met coaches die zowel in het onderwijs als zorg inzetbaar zijn
Dit is nog volop in ontwikkeling.
- Er zijn diverse disciplines die oproepbaar zijn binnen de hulpverlening
Zowel de coaches, Opvoedpoli en ambulante dienst bedienen diverse disciplines.
Beter onderwijs:
- We hebben een onderwijsaanbod dat aansluit bij de drie uitstroomprofielen
Dit is volledig gerealiseerd.
- Er is een goede samenwerking met omliggende (stam)scholen voor wat wij niet kunnen bieden
De diverse scholen kunnen elkaar steeds beter vinden in de samenwerking.