3. Ons onderwijs
Het onderwijs van Horizon kent een breed onderwijsprogramma. Het accent ligt op betekenisvol en motiverend leren. ‘Leren door doen’ neemt een belangrijke plaats in. Wij streven ernaar om het lesprogramma gelijk te laten lopen met het reguliere onderwijs en aan te laten sluiten bij het vervolgonderwijs. Het onderwijs-leerklimaat richt zich zowel op het ondersteunen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling als op het stimuleren en ontwikkelen van de didactische vaardigheden. Het behalen van certificaten en/ of een diploma is daarbij het uitgangspunt.
3.1 Ontwikkelingsperspectief
Wanneer uw kind start bij ons op school wordt er binnen zes weken, in overleg met u en uw kind, een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) vastgesteld. Hierin staat waar we gezamenlijk naartoe werken, welke onderwijsdoelen uw kind kan behalen en wat het verwachte uitstroomniveau is. Dit OPP biedt de school de mogelijkheid planmatig en doelgericht vorm te geven aan het onderwijsprogramma van uw kind d.m.v. leerlijnen. Deze leerlijnen worden drie maal per jaar geëvalueerd. Het volledige OPP wordt, mits er wijzigingen worden aangebracht, eenmaal per jaar geëvalueerd. Wij proberen zoveel mogelijk onderwijs op maat aan te bieden. Op basis van zowel methode gebonden als methode onafhankelijke toetsen, externe onderzoeken en gesprekken met leerling en ouder(s)/opvoeder(s), kan er gekeken worden naar de mogelijkheden van de leerling. Minimaal tweemaal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken.
3.2 Leerstofaanbod
Het onderwijsaanbod van Horizon voldoet aan de kerndoelen zoals deze door de overheid zijn omschreven. Drie keer per jaar ontvangt uw zoon/dochter een overzicht van zijn/haar resultaten en vaardigheden in gedrag en onderwijs in een rapport. Het rapport wordt met u als ouder(s)/opvoeder(s) en de leerling zelf besproken tijdens de rapportavond. Op onze school wordt het volgende onderwijs aangeboden: Het onderwijsaanbod op Schreuder College De Quackstraat richt zich op het niveau van VMBO basisberoeps en VMBO kaderberoeps. De school streeft ernaar om het lesprogramma gelijk te laten lopen met het reguliere voortgezet onderwijs en aan te laten sluiten bij het vervolgonderwijs. Op basis van zowel methodegebonden als methode onafhankelijke toetsen, externe onderzoeken en gesprekken met leerling en ouder(s)/opvoeder(s), wordt het onderwijsaanbod aangepast aan de mogelijkheden van de leerling. Dit wordt vastgelegd in het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Vervolg op locatie Slinge Aan het einde van het tweede jaar maken de VMBO leerlingen een keuze voor een profiel met een daarbij behorend vakkenpakket. In het tweede jaar krijgen de leerlingen Praktische Profiel Oriëntatie (PPO) om zich op alle uitstroomrichtingen te oriënteren. Leerlingen draaien verschillende lessen binnen de uitstroomrichtingen en er wordt een informatieavond georganiseerd voor ouder(s)/opvoeder(s).
Stage Stage is een vast onderdeel van het bovenbouwprogramma van het VMBO-BB en KB. Het Schreuder College Slinge heeft contacten met bedrijven in verschillende branches waar leerlingen stage kunnen lopen. Via stage, onder leiding van een stagedocent en een stagebegeleider, krijgen onze leerlingen de gelegenheid om aangeleerde basisvaardigheden en werkhouding te oefenen en verder te verfijnen. Het doel van de stage is loopbaanoriëntatie en voorbereiding op werk en vervolgonderwijs. Burgerschapsonderwijs Om te voldoen aan de wettelijke bevorderingen van actief burgerschap en sociale integratie, besteedt de school aandacht aan deze onderwerpen tijdens vakken als LOB (loopbaanoriëntatie- en begeleiding), maatschappijleer en Mens en Maatschappij. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Sociale integratie verwijst naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving. Burgerschapsonderwijs zit bovendien verweven in ons aanbod voor sociaal- emotionele ontwikkeling.
3.3 Onderwijsresultaten
Gedurende de hele schoolloopbaan van uw zoon/dochter worden er zogeheten onderwijsopbrengsten verzameld, gegevens op het gebied van zijn/haar didactische en emotionele ontwikkeling. Daarnaast volgt Horizon leerlingen tot twee jaar na het vertrek van school om na te gaan of de leerling op de juiste (vervolg)plek zit en om te beoordelen of de gekozen aanpak succesvol is gebleken. Minimaal twee maal per jaar worden de vorderingen die uw zoon/dochter maakt binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB) besproken. Leerlingvolgsysteem Leerresultaten op zowel didactisch als sociaal en emotioneel gebied worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem SOMtoday en ZIEN!VO. Ouders(s) en/of opvoeder(s) én leerlingen kunnen dagelijks de vorderingen inzien in deze digitale leerlingplatformen.
3.4 Opbrengsten en analyse schooljaar 2021-2022
Locatie De Quackstraat heeft alleen leerlingen voor het eerste leerjaar. De meeste leerlingen stromen door naar Horizon-locatie Schreuder College Slinge.
1. Onderwijsresultaten
De locatie De Quackstraat biedt onderwijs aan op 1 vmbo basisberoeps en kaderberoeps.
Tijdens het eerste leerjaar onderzoeken we samen met de leerlingen en hun ouders/verzorgers naar de best passende plek voor het vervolg van de onderwijscarrière. Een groot deel van onze leerlingen stroomt door naar het tweede leerjaar op de locaties Slinge (vmbo basis/kader), Taborstraat (vmbo-tl/havo) of De Villeneuvestraat (praktijkonderwijs). Een aantal leerlingen stroomt uit naar het tweede leerjaar op een school voor regulier onderwijs. Voor een kleiner deel van onze leerlingen blijkt dat er een andere onderwijssetting beter passend is bij hun onderwijsbehoeften. Voor deze leerlingen is de Variawet van toepassing.
2. Sociale en maatschappelijke competenties: Uitslagen Zien!VO (Prestatieanalyse)
In schooljaar 2020-2021 werd ZIEN!VO geïmplementeerd op het Schreuder College De Quackstraat. Wegens de implementatie en de belemmerende corona maatregelen hebben niet alle leerlingen en mentoren de vragenlijsten ingevuld.
Op dit moment wordt gekeken naar het bepalen van de norm. Er zijn nu concept-normen gesteld waarna eind schooljaar 2022-2023 wordt geëvalueerd of deze normen realistisch zijn.
De gestelde conceptnormen zijn: 2,3 voor het eerste jaar, 2,6 voor het tweede jaar, 2,8 voor het derde jaar en 3,0 voor vierdejaars leerlingen. Het streven is dat 75% van de leerlingen de voor hun leerjaar gestelde normen kunnen behalen.
Deze conceptnormen zijn gesteld voor de onderdelen: betrokkenheid, welbevinden, ruimtenemend gedrag en ruimtegevend gedrag.
3. Uitstroombestemmingen
Schooljaar 2021-2022
We zijn er trots op dat onze uitgestroomde leerlingen het goed doen op de vervolgschool. 4. Uitstroom t.o.v. OPP
Schooljaar 2021-2022
In het schooljaar 2021-2022 hebben we voor alle leerlingen een uitstroomverwachting bepaald. Ons streven is om >75% van de uitgestroomde leerlingen een juiste inschatting te maken; het is dat schooljaar voor 100% gelukt onze norm te behalen.
5. Veiligheidsbeleving
6. Doelen waaraan de school heeft gewerkt: 4 pijlers uit het locatiespecifieke deel van het schoolplan
De bovenstaande speerpunten zijn door het team van de locatie De Quackstraat in overleg met elkaar opgesteld in 2022.
In januari 2023 hebben we een tussenevaluatie gedaan waaruit blijkt dat we goed op schema liggen met de speerpunten en bijbehorende acties (groen). Ook is helder geworden waar nog acties uitgezet dienen te worden (oranje).